Деталі

Опубліковано: 31 січня 2024

Перегляди: 45

 

Конспект музичного заняття

«Подарунки красуні Зими»

(старший дошкільний вік)

 

Мета:

• Розвивати відчуття ритму, координацію рухів;
• Вчити дітей розпізнавати музичні твори за регістрами: високий, середній низький;
• Збагачувати емоційний досвід дітей новими музичними враженнями, викликати емоційний відгук на музичні твори;
• Підтримувати позитивний настрій від спілкування та злагоджених рухів з однолітками;
• Удосконалювати вокально-хорові навички, стимулювати розвиток мовлення при співі;
• Продовжувати розвивати слухову увагу, відчуття темпу, ритму;
• Розвивати творчу уяву;
• Розвивати цілісно музичність дітей через об’єднання різних відчуттів: зорових, слухових, тактильних, рухових в процесі музикування;
• Активізувати пасивних, сором’язливих дітей;
• Виховуватипозитивне ставлення до музики.

Обладнання: 

• білі шарфи по два на дитину,
• надувні кульки на кожну дитину,
• кольорові стаканчики по два на дитину,
• фіолетова тканина на кожну дитину,
• мультимедійний екран,
• ноутбук,
• синтезатор.
• магнітна дошка

Музичний матеріал:

1. Мультимедійна вправа «Марш і регістри»( власна мультимедійна розробка)
2. Музичне вітання «Добрий день»
3. Антоніо Вівальді «Зима. Грудень. Сильний вітер»
4. Розспівка «Мажорна кулька»
5. Піня «Новий рік» А.Пряжніков , Л.Ратич (власна мультимедійна розробка)
6. МДГ Відгадай звуки зими»
7. Рухлива музична гра «У оленя є свій дім»
8. Гра на ДМІ «Веселі стаканчики»
9. Танець «До-ре-мі»
10. Релаксаційна вправа з тканиною.

Організаційний момент:

Сім сніжинок-ноток із підказками.

 

Вид музичної їіяльності	Репертуар	Завдання музичного виховання	Інноваційна технологія
1.Вправи	«Марш і регістри» рухлива вправа	-          розрізняти звукові регістри: високий середній низький; -          показувати зміну регістра відповідними рухами; -          називати марш;	Використання ІКТ Активна музикотерапія з використанням музично-ритмічних вправ.
2.Музичне вітання		-          підготовка голосових зв’язок до співу, розвиток звуковисотного і ритмічнго слуху	Валеологічні співаночки-привітання
3. Активне слухання музики	«Зима» А.Вівальді	-          заохотити дітей сприймати музику -          розвивати пластичну творчість. координацію рухів. відчуття ритму. -          познайомити із кращими музичними творами світової спадщини.	Ритмопластика Використання ІКТ
4.Розспівки	«Мажорна кулька»	-          підготовка голосових зв’язок до співу -          розвиток звуковисотного і ритмічний слуху -          розвиток загальної моторики та орієнтування в просторі	Логоритміка
5.Спів	Пісня «Новий рік» А.Пряжніков , Л.Ратич	-          спростити процес           запам'ятовування, -          розвинути асоціативне мислення і уяву, - -          підвищити уважність. - збагачення словникового запасу та формування зв'язного мовлення. -          розвивати ритмічний слух	Мнемотехніка Ритмічна вправа Використання ІКТ
6. МДГ	Відгадай звуки зими	-          збагачувати емоційний досвід дітей новими музичними враженнями -          розвивати музичний слух -	Використання ІКТ
7. Музична гра	У оленя є свій дім	-          активізувати пасивних, сором’язливих дітей; -          - розвивати відчуття ритму, координацію рухів -	Логоритміка
8. Гра на ДМІ	Веселі стаканчики	-          - розвивати цілісно музичність дітей через об’єднання різних відчуттів: зорових, слухових, тактильних, рухових в процесі музикування -	Метод Жака-Далькроза, Техніка body percussion..
9.Танці	До-ре-мі	-          підтримувати позитивний настрій від спілкування та злагоджених рухів з однолітками -          розвивати відчуття ритму, координацію рухів -	Комунікативний танок Активна музикотерапія
10. Релаксація	Релаксаційна вправа з тканиною	-          виховувати позитивне ставлення до музики. -          розвивати творчу уяву;	Кольоротерапія Ритмопластика Елементи музикотерапії
Музичне прощання	«До побачення»	-          підтримувати позитивний настрій від спілкування з музичним мистецтвом

 

Хід заняття

*Діти заходять до зали, виконують вправу*

1. Вправа «Марш і регістри» - три різних марші в різних регістрах (мультимедійна вправа)

 

Музичний керівник:

Добрий день,діти! Сьогодні до нас на музичне заняття завітали гості. Давайте з ними привітаємось.

2. Музичне привітання «Добрий день»

 

Музичний керівник:

            Діти, сьогодні я зайшла в музичну залу, і знайшла ось такі сніжинки. Хтось їх розкидав по всій залі. Одна була на комп’ютері, друга – на килимку, третя – на синтезаторі, а четверту знайшла аж на полиці шафи. Допоможіть порахувати, скільки ж їх? Що це може означати? Ці сніжинки щось мені нагадують, тільки не можу згадати що. (відповіді дітей) Так вони схожі на ноти. Давайте розмістимо їх по порядку і назвемо. (Діти виконують завдання).

Перша сніжинка – дає нам підказку, тут зображення балерини у сніжно білому вбранні. Що це може означати? Що ви пригадуєте, коли бачите цю картинку? (Відповіді дітей). – Як називається музичний твір? Хто композитор(? (відповіді дітей). І хоча в нас за вікном ще не випав сніг, але ми зараз з вами уявимо, що ми маленькі легкі сніжинки і під музику. Покажемо свій зимовий балет.

3.Активне слухання музики Вівальді «Зима. Грудень. Сильний вітер» - пластично-рухова імпровізація (з використанням мультимедіа)

           

Музичний керівник:

Друга сніжинка – повітряна кулька. Що хоче підказати нам сніжинка цим зображенням? (відповіді дітей) Молодці, правильно відгадали. А кульки допоможуть підготувати наші голоси до співу.

 

4.Вправа розспівка «Мажорна кулька»

 

Музичний керівник: наші голосочки розігрілися і можуть далі працювати. Давайте поглянемо на третю сніжинку. Цікаво, що там?

Третя сніжинка – тут малюнок з тигренятком і якісь цифри, що це може означати? (відповіді дітей).

5. Спів Новорічний хоровод – мнемотехніка + ритмічна вправа

 

Музичний керівник: Чудово.

Четверта сніжинка – якась незрозуміла картинка, хвилі, рисочки, що це? Ви здогадалися? (відповіді дітей).

6. МДГ «Відгадай звуки зими» (з використанням мультимедіа)

Музичний керівник:

Чудово справилися із завданням. То ж можемо подивитися п’яту сніжинку.

П’ята сніжинка – малюнок північного оленя, мабуть одного з помічників Санта Клауса, Що ви думаєте? Яке завдання пропонує нам сніжинка? (відповіді дітей).

7.Рухлива музична гра з прискоренням «У оленя є свій дім»

 

Музичний керівник:

Ми молодці, залишилося дві сніжинки.

Шоста сніжинка – хто це такий? (відповіді дітей). А яке завдання ми виконаємо ?

7.Гра на ДМІ «Веселі стаканчики»

 

Музичний керівник:

Сьома сніжинка – тут знайомі зображення «Діти танцюють» і зображення ноток.

8. Танок «До-ре-мі» - комунікативний

 

Музичний керівник:

     Всі сніжинки розкрили нам свої таємниці, ми з вами виконали всі завдання. Ви втомилися? Треба відпочити, Діма, принеси, будь-ласка, коробку …Ой, а що це тут таке, тут мають бути білі шарфики…(в коробці конверт із зображенням зими, зимові наліпки, флешка з музикою і фіолетова тканина для танцю). Звідки це все взялося? (відповіді дітей). Давайте увімкнемо флешку, і послухаємо музику, фіолетова тканина допоможе заспокоїтися після заняття.

8. Релаксаційна вправа з тканиною.

Музичний керівник:

Діти, вам сподобалося на занятті?(відповіді дітей)

 Що більше всього вам сподобалось?(відповіді дітей).

 От і настав нам час прощатись.

А як Зима з нами пожартувала? Підкинула сніжинки-загадки! А подарунки вам сподобалися? Ви зараз підете в групу, пообідаєте і відпочинете, а після сну, пригадайте і намалюйте те, що вам найбільше запам’яталося з подарунків Зими. Вдома розповісте батькам, і покажете малюнок. А наше заняття на цьому закінчилось і я кажу вам – до побачення.

Музичне прощання «До побачення».

* Діти в супроводі маршу виходять із зали.*